公平理论（亚当斯）

观点：关心自己的报酬，关心自己和他人在工作和报酬上的相对关系，员工倾向将自己的产出与投入的比率与他人的比率相比较。

投入：工作经验，学历教育，工作绩效等。

产出：得到的工资报酬。

员工比较的是：对投入、产出的自我知觉，而非投入、产出的客观衡量结果。

次重点：纵向比较（薪资不高，教育水平较低的）、横向比较（和组织外的，视野开阔，信息全面的员工）。

恢复公平的方法：

决策模型

1、经济理性模型

追求完美主义，非常绝对化

2、有限理性模型

更加接近现实

权利

1.为了学习而学习（内在动机）

2.为了获得物质或社会报酬（外在动机）

马斯洛理论

基本需要：生理需要、安全需要、归属和爱

高级需要：尊重和自我实现

5种需要：在不同时期表现出来的各种需要是不同的。

未满足的需要行为是主要激励源

动机的三要素：

决定人行为的方向，即选择做出什么行为；

努力的水平，即行为的努力的程度；

坚持的水平，即遇到阻碍时付出多大努力坚持自己的行为。

动机两个分类（多选）

内源性动机 内在动机

外源性动机 外在动机 奖金，表扬

激励的概念是指通过满足员工的需要而使其努力工作，从而实现组织目标的过程。

激励的类型：从激励内容的角度的：物质激励、精神江里；

从激励精神的角度

马斯洛的五个层次需要

生理需要

安全需要

归属和爱的需要

尊重的需要

成就需要：工作狂

权利需要：老板、领导

亲和需要：老好人

一，需要 动机 激励

1.需要：