为人父母是一门大学问！怎么做才是对孩子最好的，怎么做才是对孩子成长有利的……

教育无法重来，孩子的成长只有一次，父母务必亲力亲为。

在亲子教育的道路上，有这样七个层次，一个层次代表了一种教育理念。

每个孩子都有自己独一无二的成长规律，没人可以确信哪种养育方式是最好的。

家庭教育的七种类型，现在我们来对比看一看，自己是什么类型吧！

一、自然成长放养型

这一层次的父母，对孩子的教育几乎没有太多认知，基本是“放养”，孩子处于一种“自然成长”状态。

这类的父母常把孩子往学校一丢就不管了，认为学校里有教师，让孩子自己学习，较少参与孩子的学习成长过程，这就是他们眼中的“放养教育”。

你会留意到一些小摊小贩，会带着孩子一起摆摊，孩子在周边玩耍，至于孩子未来变成什么样，几乎是掷硬币式的“听天由命”。

但没有原则的“放养”是假放养，并不是教育专家们真正提倡的放养教育。

二、物质条件满足型

可能是受自己小时候生活环境的影响，那时物资相对匮乏，现在父母长大成人，认为给孩子多花钱，就是对孩子好。

可事实上，现在跟父母小时候不一样了，那时候是为了生存，现在是为了活得更好。可活得更好，不仅仅是物质上的满足。

这个层次的父母非常辛苦。他们工作非常拼命，努力赚钱，可能很少时间陪伴孩子，希望通过钱，通过买东西来表达对孩子的爱。

在电影《新警察故事》中，反派“阿祖”就是其中的典型。不缺钱，唯独缺了警察父亲的陪伴和认可。

三、长时间陪伴型

这一层次的父母主动花大量的时间陪伴孩子，但对高质量陪伴，教育方向还不清晰；他们会有意识地腾出时间，陪伴孩子。希望在孩子重要阶段都有陪伴参与，见证孩子成长，也会尝试着去教育孩子。

这个层次的父母，对于孩子碰到问题时，应该用什么样的方法应对会更好，还没有清晰的认识，处于比较迷茫的阶段。

他们理解的陪伴，可能停留在，在一个屋檐下生活，在一个空间里待着。对于什么是“高质量陪伴”可能还不太了解。

四、目标导向型

《战国策·触龙说赵太后》里面有句话：父母之爱子，则为之计深远。相信每个家长初心都有一个美好的愿景，希望孩子成为理想中的样子。

这个层次的父母，会提前帮孩子规划未来的教育目标，并严格执行。比如说，常青藤，清北，985，双一流。长远目标，短期目标，以及为了达成目标应该怎样做。

一旦目标确定后，父母就充满动力，并乐此不疲！

但这类父母，也特别容易急功近利，过于看重成绩，并且奖罚分明！对孩子每个小阶段的目标，近乎痴狂的追求，一旦进程受阻，孩子还得额外承受父母额外的情绪压力和无情的责罚！

这类父母的孩子，可能会顶着巨大的精神压力，尤其需要注意心理健康问题。要知道任何事情，都是一点点积累出来的，“心急吃不着热豆腐”。

五、医生问诊型

这个层次的父母，更多地关注的是，孩子出现的这个问题，该怎么解决，这个问题是什么原因导致的？

开始琢磨，这类问题该怎么解决，并且能够找到不错的方法，解决孩子成长过程中的问题。

但是，这个层级处于头痛医头，脚痛医脚的阶段，会比较疲累。因为孩子成长过程中，会出现的问题太多了。

六、自我提升型

这个层次的父母，认识到为了教育好孩子，首要是得提升自己，让自己变得更好。比如情绪更稳定，自己更擅长什么，自己短板是什么，都有足够清晰的认知，并且愿意与孩子共同努力，一起成长。也更加注重，言传身教，给孩子心中树立榜样！

就像前一段有个报道，一位母亲为了陪伴孩子学习，自己考出来教师资格证。这位母亲真的是相当硬核了！她让我们看到了对孩子深沉的爱和无私陪伴付出。

这位母亲的孩子呢，想必也是大受激励。身教重于言教！我们在生活中不断提升自己，完善自己，为了目标不停前进，相信孩子也会在你的身后，紧紧跟随你前进的步伐！

七、导师教练型

这个层次的父母，真正认识到孩子是独一无二的，“我是谁”比“成为谁”更重要，父母以身作则支持孩子成为真正的自己，也尽己所能鼓励孩子成为最好的自己。

蔡元培说：“教育的本质是展个性，尚自然。”“万物之始，大道至简，衍化至繁。”

世间看似最复杂的问题，只要回归本质，往往有着最直接和最简单的答案。教育，亦是如此。

有一位家长私信告诉我：她先生总是担心孩子日后到社会上无法生存，于是故意在生活中给孩子制造一些困难，孩子因而变得防备心很重。

出于担心，刻意培养孩子抗挫折能力，给孩子带来的是恐惧，小心越抗越挫；无条件养育是最好的抗挫折教育，爱是最好的抗挫折能力。

身为父母，在内怀有信任与尊重，是养育孩子的最好土壤，在外给予高品质的陪伴和肯定，是孩子充满安全感的港湾。

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